据赛迪（ｃｃｉｄ）提供的一份资料显示，２００４年，国内ｉｔ职业教育中，来自印度的ａｐｔｅｃｈ和ｎｉｉｔ两个培训品牌的收入排名前两位，共占据２０％的市场份额。自今年２月份以来，推崇印度ｉｔ人才培养模式的机构加大了对ｉｔ培训市场的投入，这引起了业界普遍担忧，一些业内人士纷纷认为，中国ｉｔ人才培养不能一味地“克隆”印度模式，应该对印度模式说“不”！
孙元凯：人才培养不应倡导“木桶理论”
目前，中国ｉｔ培训市场已深深烙上印度模式的烙印，从而导致现有的ｉｔ人才培养出现诸多问题。针对这一状况，清华大学启动了“一专多能”的“ｔ型人才”培养计划。
清华大学ｉｔ教育培训中心主任孙元凯博士告诉记者，所谓“ｔ型人才”，就是具备“宽泛扎实的基础知识”＋“专业深入的技术技能”＋“精准娴熟的工程实践”三种综合素质的人才。这种人才无论在理论知识架构、岗位工作技能，还是项目的实践操作上，都会成为企业的“多面手”，而不像“软件蓝领”那样，只能参与项目的某个技术环节。
孙元凯认为，印度那种产业规模和业务模式，能够做到精细化的产业分工，因此，它需要大量的技术工人即“软件蓝领”，它的人才培养倡导的是“木桶理论”，即要求软件蓝领根据不同的编程环境掌握多种不同语言，但对每种语言并不要求深入。而中国的软件企业规模小、外包业务少，能拿到项目预算也小，做不到精细化的分工。因此，国内目前最需要能把项目从头做到尾的软件工程师，在人才培养方面不应效仿印度的“木桶理论”。
吴文虎：国情决定人才培养模式
全国高校计算机基础教育研究会副理事长、国际信息学奥林匹克中国队总教练吴文虎教授认为，“中国过度模仿印度模式，已经造成了软件基础人才供给旺盛，而企业却招不到合适的软件工程师这种不良现状”。
吴文虎接受记者采访时表示，模式问题绝对不能照搬，中国有自己的国情和实际情况，既然中印软件产业存在差异，那就得通过实践摸索，“目前，中国经济发展那么快，很多外国专家都很惊奇，这实际上就是模式问题，它符合中国国情，而外国照搬中国经济发展模式肯定行不通”。吴文虎分析，中国软件产业目前培养目标是工程师，而工程师作为第一线去解决问题的专才，和一般意义上的人才培养肯定不一样。因此，清华大学的“ｔ型人才”培养之路本身还需总结、实践、研究和提高，这样才能探索出一条符合本土化的ｉｔ人才培养模式。
戴宇升：企业需要“ｔ型”人才
作为用人单位，中国电子政务百强企业、慧点公司高级副总裁戴宇升博士感叹：“在我们看来，与其招聘一个技术工人开发一些基础程序，远不如招聘一个软件工程师去运作一个大项目，因为后者更能产生足够的经济效益，并且人力成本也比前者更合理。”
戴宇升认为，我国软件产业目前最需要“ｔ型”人才，这种人才掌握宽泛的知识，但对某一个技术领域有较为系统深入的钻研，同时具有较多的实践经验。这种人才应该说是中国很多ｉｔ企业最渴求的，因为企业需要的是有基础、有理论，有比较深入的技术同时做过工程背景的人才。这种人才不应是填鸭式被动教与学的产物，而是理论、实践与团队协作精神三者融合的结果。
